| 授業名 | 教育実習指導(99FT318) | 授業名（英） | Introduction to Teaching Practice |
| 教員名 | 吉村 高男,福田 みのり,内田 陽三 | ||
| 開講年度学期 | 2020年度 後期 | ||
| 曜日時限 | 集中講義 | ||
| 開講学科 | 工学部 応用化学科 | ||
| 単位 | 1.0 | 学年 | 3年 |
| 区分 | 教職課程 【科目】 教育実践に関する科目 【施行規則に定める科目区分又は事項等】 教育実習 | 課程 | 必修 |
| 概要 | 本科目は「教育実習指導（事前）」として開講するものである。（詳細は「履修上の注意」を参照。） 教育実習は、実習校において生徒とかかわり、また、経験豊かな教員から指導を受ける過程を通じて、教職における基礎的・実践的力量と態度を養う学びの機会である。本科目は、上記学びをより深いものとするべく開講するものであり、教職課程における既習内容を振り返るとともに、更に発展的な力量獲得を目指す。 【実務経験教員による授業】 本科目の担当教員は、教育現場と教育行政等の実務経験が豊富であるため、それらを通して培った経験を活かし、同科目の授業内容に併せた議論を展開する。 |
| 達成目標 | ・教職課程で学んだ内容を整理・理解している ・特別活動等に関する模擬授業を立案し、実践できる |
| 学習教育目標 | 教育実習の意義・目的を十分に理解し、教師としての立場から教育現場に臨み、中学校・高等学校の生徒の前で、意図的かつ計画的に教育活動を推進していくことができるように、教師としての資質能力を高めることが本講義の目標である。 |
| 成績評価方法 | 「教育実習指導（事前）」の成績は、平常点（60点）と定期試験(小論文）（40点）を総合して評価する。なお、教育実習生として必要な資質・能力が身についていない場合には、平常点の範囲内で減点する。 「教育実習指導（事前）」「教育実習指導（直前・直後）」「教育実習１」「教育実習２」の成績はまとめて評価し、最後に単位を与える。 |
| 教科書 | 毎時間、適切な資料を配布する。 |
| 参考書 | 適宜、適切な参考書を紹介する。 |
| 履修上の注意 | 教育実習は「教育実習指導（事前）」「教育実習指導（直前・直後）」「教育実習１」「教育実習２」（※）で構成する。 原則として、3年次（実習の前年度）に「教育実習指導（事前）」を履修かつ合格したうえで、4年次（実習年度）に「教育実習指導（直前・直後）」と「教育実習1」「教育実習2」を履修する。 「教育実習指導（事前）」と「教育実習指導（直前・直後）」および「教育実習1」「教育実習2」は2年連続して履修しなければならない。「教育実習指導（事前）」を履修し合格しても、次年度に「教育実習1」「教育実習2」の履修の前提条件を満たせない者は、再度「教育実習指導（事前）」を履修することになる。 ※「教育実習1」は中学校での実習者のみ、「教育実習2」は中学校・高等学校での実習者共通 |
| 授業計画 | 第1回 オリエンテーション、教育実習の概要① ・実習校への打診結果回収 ・大学教員の目線から教育実習の意義を考える 第2回 教育実習の概要② ・教育実習経験者（学生）の目線から教育実習の意義を考える 第3回 教育実習の概要③ ・中等教育現場の経験者としての目線から教育実習の意義を考える 第4回 模擬授業の準備① ・グループ分け、模擬授業テーマの発表 ・模擬授業テーマに関する説明 第5回 模擬授業の準備② ・教育現場の経験者から授業展開の手法について講義 第6回 模擬授業の準備③ ・教育現場の経験者による模擬授業から「授業」を考える 第7回 模擬授業① ・模擬授業を行い、改善点を検討、講評 第8回 模擬授業② ・模擬授業を行い、改善点を検討、講評 第9回 模擬授業③ ・模擬授業を行い、改善点を検討、講評 第10回 模擬授業④ ・模擬授業を行い、改善点を検討、講評 第11回 模擬授業⑤ ・模擬授業を行い、改善点を検討、講評 第12回 具体的な教育実習の実践について ・今年度、教育実習を経験した学生による報告会の開催、質疑応答 第13回 学校教育の現状① ・教育実習や学校教育の現状に関する現職教員による講話 第14回 学校教育の現状② ・教育委員会（県、市）の指導主事等により、教育行政に関する講和 第15回 講義の総括 ・事務による教育実習ガイダンス 第16回 ・レポート作成 |
| 注意 |